(相關資料圖)
近年來，重慶交通大學旅游與傳媒學院以落實立德樹人根本目標為主旨，在培養學生學習能力的同時，更關心學生的生命狀態和人格成長。學院以生命教育課堂文化和生命教育體驗實踐活動等方面為抓手，為培育大學生積極、健康的生命觀打造了一個行之有效的教育平臺，構建了大學生生命教育體系。
心理咨詢中心老師甘桓檳給學院各班心理委員進行專題培訓。重慶交通大學供圖 華龍網發充分利用課堂陣地，建構生命教育課堂文化
學院按照“感悟生命”“敬畏生命”“珍愛生命”“升華生命”四個板塊，結合學生的專業背景構建了課堂教學案例庫，每個案例庫內容講授時間在5至10分鐘，構建好的課程案例庫，如：“讓清流重返心田”“重塑自我，走出陰霾”“情緒小火山”等，提供給部分基礎課和專業課的任課教師，教師結合課程講授的內容融入生命教育內容，打造了“生命教育課程思政”，致力于構建“生命教育共同體”，形成了較為完整的生命教育課堂教學體系。
充分利用課外載體，強化生命主題實踐體驗
生命教育是個系統工程，需要通過各類優質的課外載體予以實踐型、體驗型的延展鞏固，具體包括活動、新媒體宣傳、研究實踐等載體。學院通過多種形式助力學生把生命教育內容延伸到生活中，2022年共組織線下、線上活動20余場次。通過開展“掃一室塵埃 凈一方心靈” 寢室美化大賽、“關愛生命，救在身邊”急救小知識比拼、生命教育主題演講、“陽光青年·向陽生長”微電影征集、“展示生命之美·為生命賦能”文創作品大賽、“疫”重生，暢談未來、大學生生命教育虛擬仿真體驗大賽、“禮頌盛世，校園尋寶”“心向陽光，因你綻放”“觀人生百態，書寫心靈旅傳”以及心理主題班會等一系列豐富多彩的活動，不斷拓展生命教育的實踐體系，為學生提供“近在身邊”的生命教育資源。
重慶市第十一人民醫院睡眠心理科陳勤主任為學生做“大學生壓力識別與調試”講座。重慶交通大學供圖 華龍網發充分利用專業力量，筑好生命安全守護網絡
充分利用外聘精神科專家和學校心理咨詢中心專業力量，將學院學生生命教育需求精細區分為普及發展式、選擇干預式、危機個案式的不同層級，建立了“學校心理健康教育中心-學院心理分中心-政治輔導員-班級心理委員-宿舍心理信息員”五級聯動機制，構建相互支持、相互滲透的安全守護網絡。一是定期邀請?？漆t生和專兼職心理咨詢師開展針對不同學生群體，靈活選擇主題的心理健康和生命教育相關講座和培訓。二是每學期定期開展全覆蓋的心理篩查，分級分類有針對性的開展心理異常學生全覆蓋約談，重點學生建立“一生一檔”，進行專業的治療和咨詢。
充分利用家朋群體，形成生命教育家校合力
家庭和學生宿舍是大學生成長的重要場所，家庭成員和同學朋友對大學生心理健康成長有至關重要的作用。一是在新生入學后，建立學院-家庭溝通聯系制度，搭建生命教育家校聯動的溝通平臺，家長參與學校生命教育相關活動，定期與子女溝通交流；如學生遇到困難，學院和家庭可以給予更多情感關懷和理性引導，共建和諧的家庭氛圍，創造良好的生命教育環境。二是依托學生骨干著重提升朋輩輔導技能，組織班級心理委員等心理骨干進行培訓，形成朋輩互助的良好氛圍。調動班級心理委員工作積極性，發揮心理委員“氣象員”作用，同時成為班級同學值得信賴的“暖心島”。從而充分發揮家庭和朋輩在生命教育工作中的有效作用，形成家校共育合力，鞏固生命教育成效。
生命教育就是對學生的每一次生命活動進行關懷，學習過程就是一種享受生命的過程，通過生命教育，讓當代大學生的精神由關心小我到關注大我、由關心利己到關注利他、從關心物質到關注精神，建立起高尚的情操、美好的品德和崇高的精神大廈。
