核心導讀：
(資料圖片僅供參考)
班主任在傳授專業知識的同時，也以自身的道德行為與個人魅力，言傳身教，引導學生樹立良好的品格，尋找生命的意義，追求人生應有的價值。
為了培養更多優秀班主任，在上級部門的指導幫助下，大渡口區教育系統成立了多個班主任工作室。通過示范輻射、專業引領、成長探索和教育研究，為更多一線班主任搭建交流的舞臺、成長的搖籃，為踐行“多維一體 教育大渡”區域教育發展理念勇毅前行。
即日起，華龍網-新重慶客戶端推出【義渡好老師】專題報道，挖掘大渡口區班主任工作室的發展輪廓，解讀班主任工作室的運行機制，以及如何引領團隊專業成長、發揮引領輻射作用。
工作室主持人劉鵬個人形象照。受訪者供圖 華龍網發工作室主持人介紹：
劉鵬，大渡口區雙山實驗小學的語文教師，從教語文學科20余年，以"四有好老師"為奮斗目標，帶出了大渡口區最美少先隊集體。
曾榮獲重慶市教育教學工作案例評選一等獎，大渡口區優秀女園丁，大渡口區優秀班主任 ，“興明”紅燭獎，大渡口區班主任基本功大賽指導一等獎。所帶領的工作室獲2022年大渡口區優秀班主任工作室。
工作室研訓場景。受訪者供圖 華龍網發歌德曾說，一個人認識自己絕不是通過思考，而是通過實踐。大渡口區雙山實驗小學教師劉鵬帶著對教育的初心，與同樣熱愛教育、充滿干勁的十名教師組成了“教育聯盟”，在實踐中不斷探索教學管理的路徑。
2020年12月，劉鵬區級班主任工作室經大渡口區教委授牌后正式成立，除主持人劉鵬外，其他學員分別來自大渡口區的六所小學和兩所幼兒園，她們期待通過這個教育共享平臺，發揮自身優勢，實現專業化成長和發展，做一名有幸福感的班主任。
為順應大渡口區教委相關方針政策，工作室成立后緊靠教學教育中心，用新途徑輻射義渡教育。團隊成員在共同的成長目標指引下，詳盡擬定各學年研訓計劃，井然有序、層層推進?！皩W員們都是一線班主任，在班級管理方面都有一定的經驗，按照順序分期分批進行交流，互相學習，促進成長，取長補短?！眲Ⅸi介紹，工作室開展研訓計劃時，會按月份、分階段制定不同主題，力求每個階段都能有步驟、有方法地達成目標。
課堂上的劉鵬。受訪者供圖 華龍網發在具體的實踐過程中，工作室以課例研討為抓手，讓全體學員參與進來，潛心思考，精雕細琢，反復磨課。“就班主任成長而言，許多工作室只注重表面的讀、寫、聽等常規手段，而忽略了‘研’的重要性，我認為這是不可取的?！眲Ⅸi說，作為一名教師，尤其是作為一名班主任，必須要有主動學習的能力，要有對復雜問題的探究意識?！拔覀儾荒軆H站好課堂，那樣勢必會淪為機械的教書匠?！?/p>
于是，在日常研訓中，劉鵬總是將自己總結出的班級管理經驗分享給其他學員，幫助大家拓展思路。每次研訓，劉鵬都會引導大家聚焦學生成長的實際案例，并深入剖析這些案例和問題背后的深層次原因，進而探討如何在班級管理中做好延伸，做好應對，做好轉化，做好舉一反三。她還以課題研究為引領，鼓勵全體學員踴躍參與，提升科研水平。
工作室成立兩年來，學員們參與課題研究共8人次，獲得各類榮譽稱號2人次。團隊學員認真參加各級各類論文大賽、班主任基本功大賽，指導學生獲市區級獎共21人次，在各類期刊雜志上發表文章共7篇。
值得一提的是，近期，工作室申請的《職業體驗式小學勞動教育的實踐研究》區級課題正在有條不紊地研究中，劉鵬表示，希望通過課題研究來調動工作室學員的學習、工作熱情，提升大家的科研水平。
在劉鵬看來，自己和團隊成員一直是相互促進的，她鼓勵成員不斷嘗試、自我挑戰，為教育生命“保鮮”，其實團隊成員的追隨和成長也在反向激勵著她的狀態?！敖窈笪覀儗⒗^續牢牢合作，開啟一條新的、更有效的、更卓越的教育之路?！?/p>
關鍵詞： 大渡口區
